"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國、支持教育事業(yè)"
汽車實訓(xùn)室建設(shè)
職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技能型人才，而技能型人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)。實訓(xùn)基地是在職業(yè)教育中配合理論教學(xué)而設(shè)置的為學(xué)生提供實踐、實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)，保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)等一系列要素的統(tǒng)一體，是職業(yè)教育辦出特色，實現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性建設(shè)，是職業(yè)教育對學(xué)生實施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，是推行和深化教學(xué)模式改革的重要場所。實訓(xùn)基地不僅在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上成為培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的主陣地，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實工作態(tài)度、實事求是科學(xué)精神上成為主要場所。
實訓(xùn)基地作為學(xué)生與就業(yè)零距離接觸的窗口，對實訓(xùn)基地進(jìn)行系統(tǒng)文化建設(shè)，營造濃郁的職業(yè)環(huán)境氛圍對于提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力具有十分重要的現(xiàn)實意義。實訓(xùn)基地文化建設(shè)是學(xué)校自身發(fā)展實踐中所形成的，以實訓(xùn)基地為載體，以教師、學(xué)生為主體，通過傳承、創(chuàng)造和積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。良好的實訓(xùn)基地文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的形成�！督逃筷P(guān)于關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中指出："改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實踐教學(xué)、項目教學(xué)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有職業(yè)院校特點的校園文化；強(qiáng)化學(xué)生誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人人成才。"實訓(xùn)基地文化建設(shè)不僅能促進(jìn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的改進(jìn)，培養(yǎng)和提高師生的崗位業(yè)務(wù)能力，還能夠培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和職業(yè)道德。搞好實訓(xùn)基地文化建設(shè)是發(fā)揮基地文化功效，推進(jìn)校園文化建設(shè)的需要，是對實訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理高效運(yùn)行的要求，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的迫切需求。
一、建設(shè)思路
（一）立足校本文化，積極引入企業(yè)文化
每個學(xué)校都有著不同的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)背景、師資結(jié)構(gòu)、生源素質(zhì)狀況等，校園文化是學(xué)校長期辦學(xué)發(fā)展形成的，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整體文化建設(shè)。當(dāng)前，職業(yè)院校已進(jìn)入外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向關(guān)鍵時期，在積極發(fā)揮校園文化感染、凝聚、導(dǎo)向、激勵功能的同時應(yīng)積極引入企業(yè)文化，使實訓(xùn)基地管理能力、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力得到提升，堅持立足校本和引進(jìn)吸收相結(jié)合，使校園文化與企業(yè)文化共建共融，使企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)精神等優(yōu)秀企業(yè)文化和校園文化深度融合，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在實訓(xùn)基地內(nèi)建設(shè)企業(yè)文化環(huán)境，提煉精神理念，引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，可以營造濃厚的企業(yè)文化氛圍。只有讓參加實訓(xùn)的學(xué)生融入到企業(yè)文化氛圍中，學(xué)生才能切身感受到企業(yè)快節(jié)奏、重實效等特點，使其責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊意識等職業(yè)素質(zhì)得以提高，真正達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)技能的目的。
（二）按工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合要求
結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境實際開展實訓(xùn)基地物質(zhì)文化建設(shè)。在實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，應(yīng)到兄弟院校和企業(yè)充分調(diào)研了解實訓(xùn)車間設(shè)置、布局、儀器設(shè)備的擺放、內(nèi)外部環(huán)境的建設(shè)要求等內(nèi)容，根據(jù)汽車及新能源汽車維修服務(wù)運(yùn)作條件要求，搭建實踐教學(xué)平臺。實訓(xùn)基地的整體形象是實訓(xùn)基地物質(zhì)文化的外在表現(xiàn)，是構(gòu)建實訓(xùn)基地文化的基礎(chǔ)，樓宇建筑、房屋布局、內(nèi)部設(shè)備設(shè)施等構(gòu)成實訓(xùn)基地的物質(zhì)文化載體，在實訓(xùn)基地中布置簡明、豐富的文化背景，打造與企業(yè)相似的工作環(huán)境，能營造出有形的文化氛圍，使學(xué)生置身其中耳濡目染，有利于學(xué)生對行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)知與認(rèn)同。以實際的工作任務(wù)為載體，利用實訓(xùn)基地資源，實施生產(chǎn)型情境實踐教學(xué)使學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練的目的。
（三）引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)管理理念和管理制度文化
以企業(yè)運(yùn)行機(jī)制管理實訓(xùn)基地。先進(jìn)的管理理念和科學(xué)有效的管理制度反映了實訓(xùn)基地管理的特色和水平，管理理念和制度應(yīng)以人為本，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅性和權(quán)威性。要充分考慮到現(xiàn)有的實訓(xùn)條件和實際工作場景，因地制宜地引進(jìn)企業(yè)文化營造職業(yè)氛圍，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面加強(qiáng)建設(shè)力度，加強(qiáng)在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面的內(nèi)涵建設(shè)，比如懸掛、張貼相關(guān)生產(chǎn)標(biāo)識、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范等，創(chuàng)造更加真實的工作場景，從而能使學(xué)生在學(xué)校期間逐步養(yǎng)成相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)習(xí)慣。在車間現(xiàn)場管理上引入6S管理模式，對生產(chǎn)實訓(xùn)現(xiàn)場環(huán)境全面推行6S管理。另外，針對與職業(yè)規(guī)范相關(guān)的學(xué)生在實訓(xùn)中的行為和管理制度制定對應(yīng)考核制度和監(jiān)督機(jī)制，確保制度執(zhí)行到位，落到實處。
二、實訓(xùn)基地文化建設(shè)
（一）物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是指汽車實訓(xùn)基地的硬件建設(shè)。包括實訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實訓(xùn)基地室內(nèi)外規(guī)劃布局、實訓(xùn)設(shè)備選型、實訓(xùn)輔助設(shè)備及設(shè)施建設(shè)等。在整體規(guī)劃時就按照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合的原則對實訓(xùn)基地進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃布局，在功能分區(qū)上按生產(chǎn)實際要求來安排規(guī)劃布置。
1、物質(zhì)文化建設(shè)內(nèi)容
基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施：整體按4S店的模式進(jìn)行建設(shè)，功能分區(qū)科學(xué)合理，分為銷售接待區(qū)、業(yè)務(wù)洽談區(qū)、售后服務(wù)區(qū)、整車檢測診斷區(qū)、汽車維修區(qū)等；
主要實訓(xùn)設(shè)備：緊跟行業(yè)發(fā)展方向選配實訓(xùn)車輛及臺架，汽車檢測診斷儀器設(shè)備，汽車維修設(shè)備，汽修輔助設(shè)備，汽車美容保養(yǎng)設(shè)備，汽車拆裝檢測常用工具組套等；
輔助實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備：信息檢索設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)準(zhǔn)備區(qū)設(shè)施等。
2、物質(zhì)文化建設(shè)流程
廣泛深入到優(yōu)秀汽車4S店和有實訓(xùn)基地建設(shè)成功經(jīng)驗的兄弟院校調(diào)研了解汽修行業(yè)實際運(yùn)作情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際狀況，邀請權(quán)威專家深入探討，形成實訓(xùn)基地規(guī)劃方案；
組織校內(nèi)外專家和汽車專業(yè)老師深入討論，按照汽修行業(yè)發(fā)展趨勢及行業(yè)規(guī)律，確定實訓(xùn)基地內(nèi)部規(guī)劃及功能分區(qū)；
以人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本，以人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，參照汽車運(yùn)用與維修實訓(xùn)基地推薦標(biāo)準(zhǔn)，制定實訓(xùn)基地實訓(xùn)設(shè)備選型方案并組織專家討論確定。
3、物質(zhì)文化建設(shè)詳細(xì)清單見建設(shè)方案
4、物質(zhì)文化建設(shè)案例
（二）環(huán)境文化
環(huán)境文化是實訓(xùn)基地文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，其規(guī)劃強(qiáng)調(diào)物質(zhì)要素與精神要素的統(tǒng)一，人文要素與自然要素的統(tǒng)一，教育要素與現(xiàn)實要素的統(tǒng)一。通過環(huán)境文化建設(shè)，盡量使其貼近職場化，再現(xiàn)工作崗位場景，讓師生切身感受職業(yè)文化的真實氛圍。建設(shè)范圍包括室內(nèi)、室外兩部分。主要包括：基地大廳、走廊、教室、辦公室、功能教室、車間等室內(nèi)文化以及校園人文景觀、建筑物墻體、道路等環(huán)境文化。
1、環(huán)境文化建設(shè)內(nèi)容
環(huán)境設(shè)計頂層設(shè)計：環(huán)境文化主題提煉；
室內(nèi)：大廳、接待區(qū)、走廊、實訓(xùn)區(qū)、辦公室、功能教室、車間等室內(nèi)專業(yè)文化、名人歷史文化、實訓(xùn)文化、制度牌文化、職業(yè)素質(zhì)文化、校企合作文化等；
室外：實訓(xùn)基地文化環(huán)境規(guī)劃布局、實訓(xùn)基地導(dǎo)視、人文景觀、雕塑小品、道路綠化帶、基地墻體外部文化等。
2、環(huán)境文化設(shè)計流程
基地實地勘測、了解基地現(xiàn)有場地環(huán)境，校方對基地文化的設(shè)計需求；
圍繞確定的文化主題，分析基地環(huán)境文化的系統(tǒng)建設(shè)策略方向，進(jìn)行整體規(guī)劃布局；
以整體規(guī)劃布局為指導(dǎo)，依托基地實際環(huán)境素材，對各區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，形成和諧統(tǒng)一、科學(xué)合理、體驗真實的職業(yè)文化環(huán)境氛圍。
3、環(huán)境文化建設(shè)具體內(nèi)容
室內(nèi)建設(shè)：
大廳：實訓(xùn)基地背景墻，營銷服務(wù)區(qū)、客戶接待區(qū)服務(wù)流程圖，實訓(xùn)基地沙盤展示，樓層導(dǎo)視圖，汽車專業(yè)榮譽(yù)展示區(qū)，實訓(xùn)作品成果陳列展示區(qū)，師生創(chuàng)新研究成果展等；
走廊：汽車文化系列掛圖，汽車名人名言肖像，世界汽車發(fā)展史，世界知名汽車品牌介紹，中國汽車發(fā)展史，中國知名汽車品牌介紹，汽車行業(yè)代表性先進(jìn)技術(shù)展板，學(xué)校汽車專業(yè)發(fā)展史展示，優(yōu)秀校友風(fēng)采等；
理實一體化教室：實訓(xùn)室銘牌：實訓(xùn)室名稱、實訓(xùn)項目介紹、設(shè)備簡介、承擔(dān)賽事、責(zé)任人等；實訓(xùn)設(shè)備操作規(guī)范，安全生產(chǎn)注意事項，安全警示，標(biāo)語口號，實訓(xùn)室管理制度；
實訓(xùn)車間：按照統(tǒng)一規(guī)劃標(biāo)畫行道線、工位線、各類設(shè)備擺放區(qū)域。
室外建設(shè)：
汽車行業(yè)名人雕塑，景觀小品，通道綠化帶，基地墻體文化和亮化工程等；
專業(yè)學(xué)科建設(shè)文化宣傳欄，實訓(xùn)基地各類牌匾，實訓(xùn)基地發(fā)展系列櫥窗文化：包括基地簡介、發(fā)展歷程、特色優(yōu)勢、功能定位、服務(wù)社會項目、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等。
4、環(huán)境文化建設(shè)案例
（參考圖片）
（三）管理文化
實訓(xùn)基地管理文化是指國家方針政策、社會道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在日常工作中體現(xiàn)出來的管理風(fēng)格，是人們共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則，是保證實訓(xùn)基地各項實踐活動順利運(yùn)行的有效機(jī)制。主要包括：管理理念和管理制度。
1、管理文化建設(shè)內(nèi)容
管理理念：
借鑒現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)場管理方法，引入6S現(xiàn)場管理制度，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，促使其養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范及操守，利于以后就業(yè)角色轉(zhuǎn)換。6S管理活動的對象是現(xiàn)場環(huán)境，它對生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境全局進(jìn)行綜合考慮，并制訂切實可行的計劃與措施，從而達(dá)到規(guī)范化管理。6S現(xiàn)場管理包括：整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。
在教學(xué)中參照企業(yè)管理結(jié)構(gòu)和崗位設(shè)置，確定車間主任、組長、檢驗員、工人等，嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)；引入上下班工廠化制度，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)入實訓(xùn)基地實訓(xùn)前在準(zhǔn)備區(qū)統(tǒng)一更換工裝、穿戴整齊、掛牌上崗，出入實訓(xùn)區(qū)簽到簽退，嚴(yán)明上下課紀(jì)律，課前課后班組會；在實訓(xùn)大廳設(shè)置實訓(xùn)計劃顯示板、實訓(xùn)班級工作牌等實訓(xùn)計劃；教學(xué)過程中遵循"五環(huán)十節(jié)"步驟（"五環(huán)"：實訓(xùn)準(zhǔn)備、工藝實施、實訓(xùn)操作、考核總結(jié)、清潔維護(hù)。"十節(jié)"：整隊進(jìn)場、各就各位、任務(wù)布置、要領(lǐng)講解、規(guī)范操作、巡回指導(dǎo)、檢驗考核、總結(jié)點評、設(shè)施維保、衛(wèi)生清掃。
管理制度：
管理制度主要有實訓(xùn)教學(xué)管理類、實訓(xùn)教師管理類、設(shè)備管理類、材料管理類、工量具管理類、對外服務(wù)類等類別。教學(xué)管理類包括班會制度、實訓(xùn)規(guī)范考核制度、教學(xué)過程考核制度、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及實訓(xùn)計劃、交接班制度、安全生產(chǎn)操作規(guī)程、實訓(xùn)基地管理員職責(zé)、實訓(xùn)教學(xué)人員職責(zé)等；教師管理類包括教師調(diào)班制度、教室進(jìn)修制度、教室參加各類競賽制度等；設(shè)備管理類包括設(shè)備采購制度、設(shè)備日常保養(yǎng)制度、設(shè)備維修制度、設(shè)備報廢制度、安全事故上報制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程等；材料管理類包括材料采購制度、材料進(jìn)出庫管理制度、材料日報表制度、材料庫房管理制度等；工量具管理類包括工量具采購制度、工量具進(jìn)出庫管理制度、定期計量保養(yǎng)制度、報廢制度、工量具使用規(guī)范等；對外服務(wù)類包括對外合作項目管理制度、對外服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、對外服務(wù)項目流程等。
2、管理文化建設(shè)流程
參照優(yōu)秀汽車維修企業(yè)管理制度，借鑒示范學(xué)�；毓芾砦幕�(jīng)驗，聯(lián)系學(xué)校實訓(xùn)基地實際，制定實訓(xùn)基地管理機(jī)制與管理制度草案；
組織專家和學(xué)校高層、汽車專業(yè)帶頭人及實訓(xùn)老師討論，形成實訓(xùn)基地管理運(yùn)營方案。
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中等職業(yè)學(xué)校電工電子類專業(yè)實訓(xùn)基地設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn) |
